Отримала теоретичні знання про програмне забезпечення, необхідне графічним дизайнерам

Використання Minecraft у навчанні, долучення інтерактивних ігор в навчальні програми освіти, сучасні технології для дистанційного та офлайн навчання, інтеграція штучного інтелекту.

Прослухала курс протидії торгівлі людьми. Навчилася по емоційному стану людини визначати присутність небезпеки (небезпечних людей) поруч. Розглянули та визначили вплив війни на розвиток торгівлею людьми.

Навчилася психологічної самодопомоги та визначення СТОПу в емоційному навантаженні.

Підвищила свої емоційно-психологічні навички під час війни

Навчилася надавати психологічну допомогу постраждалим від сексуального насильства, пов'язаному з війною

Навчилася організаційним навичкам, які допоможуть згуртувати колектив, громаду, спільноту.

Навчилася:

- відрізняти навчання критичного мислення від його імітації;

- визначати сфери, де критичне мислення стане в пригоді;

- розпізнавати властивості критичного мислення та особистості із прагненням до критичного мислення;

- застосовувати стратегії та процедури критичного мислення для розв'язування проблемних задач та самовдосконалення;

- розуміти, коли потрібно застосовувати критичне мислення та стадії його розгортання;

- створювати належні умови для розвитку критичного мислення учнів.

Навчилася:

- розрізняти психологічні засади медіаграмотності;

- відокремлювати завдання медіаосвіти у школі;

- використовувати модливості медіа для професійної діяльності;

- спілкуватися із журналістами та давати інтерв'ю;

- використовувати світовий та український досвід медіаосвіти.

Вміння використовування навички менеджменту у стрес-ситуаціях в навчальних закладах

Пройшла курс соціально-емоційного навчання, набула вміння надавати психосоціальну підтримку

Навчилася:

- розуміти та задовольняти власні базові емоційні потреби в умовах воєнного стану;

- доносити розуміння важливості особистісних меж та безпеки для створення стабільних та здорових стосунків з іншими людьми;

- досліджувати потреби інших людей та втілювати соціальні проєкти в життя на основі цих знань;

- застосувати практичні психологічні техніки для покращення свого емоційного стану й турботи про себе.

Навчилася:
- конструювати та реалізувати сучасні програми навчання школярів із використанням різноманітних методів, форм і технологій;

- діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора.

Сформувала:

- цифрову й інформаційно-комунікаційну компетентності;

- навички критичного підходу й системного мислення.