Як надати початкову підтримку постраждалим від гендерного насильства

Підвищення кваліфікації на тренінговому  курсі з написання грантових заявок "GrantWay" від  Українського національного офіса інтелектуальної  власности та інновацій (15 академічних годин)

Основні аспекти, які розкриваються під час вивчення теоретичних основ першої допомоги, включають оцінку: стану потерпілого та потреби в наданні допомоги, рівня безпеки оточення, можливості отримання допомоги з боку (виклик підкріплення).Визначення тяжкості поранень та вибір методу обробки ран, техніки використання джгутів, вибір пов'язок і способу їх накладення, дії при зупинці серця товариша, надання допомоги при удушші та астматичних приступах.

Курс з нетехнічного обстеження в гуманітарному розмінуванні, як правило, включає наступні основні аспекти: 1.Основи мінної небезпеки: навчання з розпізнавання та ідентифікації мін та вибухонебезпечних залишків.  2. Оцінка території: методи оцінки та визначення забруднених ділянок.  3. Документування: ведення журналів та створення карт мінної небезпеки.  4.Безпека: заходи безпеки при проведенні обстежень.5. Взаємодія: робота з громадськістю та органами влади.

Міжнародні стандарти протимінної діяльності (IMAS) встановлюють керівні принципи та заходи для безпечного, ефективного і дієвого розмінування та управління мінною небезпекою. Ці стандарти створені, щоб забезпечити єдиний підхід до мінної діяльності в усьому світі та включають наступні основні аспекти: Управління та організація: структура управління програмою розмінування, включаючи планування, координацію та моніторинг. Технічні вимоги: стандарти для обладнання, методів розмінування, та процедур обстеження. Захист і безпека: забезпечення безпеки персоналу, громади та навколишнього середовища під час проведення розмінування. Освіта та навчання: навчання та сертифікація фахівців з розмінування. Інформаційне управління: збору, обробки та аналізу даних про мінну небезпеку. Моніторинг та оцінка: оцінка ефективності та впливу програм розмінування.

• Врахування різних потреб: Різні групи населення мають різні потреби щодо безпеки та доступу до ресурсів. Наприклад, чоловіки та жінки можуть мати різний досвід та потреби у мінно-небезпечних зонах. Участь жінок: Залучення жінок до команд з розмінування та управління мінною небезпекою може підвищити ефективність програм завдяки їх різним перспективам та навичкам. Інклюзивна освіта: Навчальні програми з розмінування мають бути доступними для всіх груп населення, враховуючи гендерні та культурні особливості. Аналіз даних: Використання даних з урахуванням гендерних аспектів допомагає точніше оцінити ризики та розробити відповідні стратегії. Політика та законодавство: Розробка політик, які враховують гендерні аспекти та забезпечують рівні можливості для всіх учасників процесу.