- Сучасні тенденції в ідентифікації обдарованості;

- Дігностика чинників в розвитку обдарованої особистості в умовах воєнного стану;
- Інформаційно-комунікаційні технології в діагностиці та моніторингу розвитку обдарованої особистості;
- Практика реалізації технологій розвитку обдарованості дітей та молоді.

- Вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок створення безпечного інклюзивного освітнього середовища, роботи зі здобувачами освіти з особливими освітніми потребами; 

- Розуміння основних принципів і цінностей інклюзивної освіти та механізмів її реалізації в закладах загальної середньої освіти з урахуванням особливостей розвитку осіб з особливими освітніми потребами, їх навчання та виховання в умовах інклюзивного освітнього середовища; 

- Готовність забезпечувати право особи з особливими освітніми потребами на рівний доступ до якісної освіти; 

- Спроможність діяти на засадах поваги до прав людини, вибудовувати міжособистісну взаємодію з учасниками команди супроводу особи з особливими освітніми потребами.

- Оволодіння сучасними підходами до психологічного супроводу дорослих у процесі неперервної освіти; вивчення методик андрагогіки (навчання дорослих).
- Розуміння вікових криз та особливостей мотивації дорослих до навчання.

- Здатність адаптувати освітні програми під психологічні потреби слухачів (на основі матеріалів міжнародної конференції 2026 року).

- Впровадження елементів андрагогіки у роботу з педагогічним колективом та батьками здобувачів освіти.