1. Підвищила рівень загальних та фахових компетентностей щодо організації інклюзивного освітнього середовища;

2. Розвинула здатності до: формального оцінювання, підсумкового оцінювання, роботи в умовах учнівського багатоманіття, підтримки ефективної поведінки в класі та психічного здоров'я учнів.