«Тренувально-творчі факультативи» (ТТФ) «Академії розвитку творчого потенціалу «Креатсоф».

Якщо раніше ми розглядали цілі блоки або комплексні програми по вихованню дітей високих стандартів, то тепер, тезисно пробіжимося по конкретним креативним практикам в вигляді «тренувально-творчих факультативів». Більш детальна інформація в книзі «Практика креативно-творчих факультативів».

1. 1.«Креат-чита» - тренувально-творчий факультатив (ТТФ) креативного (образно-смислового) читання художньої літератури.

Є всім відомий метод інтелектуального читання, оснований на логіко-смислових зв'язках. Для людей творчого складу розуму, є більш просунуте образно-смислове читання, коли ми читаємо слово и представляємо то, що бачимо. Це так зване читання на рівні «розуму», в форматі «образних уявлень». Коли дитина із закритими очима слухає казку, яку ми їй читаємо, то виходимо на образне читання на більш високому рівні (рівень «душі»). Якщо довго тренувати таке читання, то можна вийти на «слухання казки відкритими очима» і фантомного бачення розгортування подій. Виходить, дитина слухає казку і перед її очима, як в кіно «пропливає» сюжет казки.

1. 2. Креативна методика «творчого прориву» - «Факультатив «ТП»

Методика розроблена спеціально для творчого вивчення великого об'єму слів (тільки слів) трьох іноземних мов (англійська, німецька і французька) на базі авторських «феном-карток Галена», з наступним виходом дитячої психіці на момент «творчого прориву». Методика досить проста і за два-три місяці в садку, ЦРР, дома або в школі, можна вивести психіку дитини на момент «творчого прориву».

1. 3. Творча практика «Факультатив 3КТ» ( три креативні таланти): дослідник-творець, винахідник-творець і творець-гуманітарного профілю.

Сьогодні гімназії після восьми класів, орієнтують своїх школярів на професіональне навчання: а) фізика-математика + ІТ-і освіта, б) біологія і хімія і в) гуманітарний профіль. Академія «Креатсоф» пропонує три факультативи уже не професійного, а творчого навчання: а) дослідник-творець когнітивних (пізнавальних) можливостей, б) творець-винахідник креативно-інтелектуальних властивостей і в) творець гуманітарного профілю.

1. 4. «Творчий ерудит» («факультатив «ТЕ»).

Розумні люди кажуть, що не так важливо багато знати, головне правильно використати ці знання. Коли глибоко вникнути в тему, то всі люди творчого характеру були ерудитами в своїй галузі знань. Наприклад, велика кількість творчих людей розумового складу, знали три і більше іноземних мов. Творчим ерудитом був Аристотель (філософ-енциклопедист). Творчий підхід пізнавального плану, дає можливість вийти на максимально-ефективну практику в запам'ятовуванні великого об'єму інформації з високими пізнавальними здібностями .

1. 5.Творча гра в «сліпі шахи»(факультатив «СШ»).

В якості розвитку математичного мислення, часто в центрах раннього розвитку, або начальній школі, використовують гру в шахи. У нас другі шахи і друга гра. У дитини очі закриті. Вона чує: «Пішак з «е2» на «е4». При цьому дитина бачить на своїй «внутрішній дошці» хід на «е4». Тренер далі робить свій хід на реальній або комп'ютерній дошці і говорить вголос. Для диво-дитини граючи в «сліпі шахи» треба мати образну пам'ять, здібність миттєвої оцінки ситуації і прийняття рішення без логічного обмірковування. Факультатив «сліпі шахи» можна починати з п'яти років.

1. 6. «Прогресор» - творча практика людей майбутнього.

Прогресор, або творець майбутнього (факультатив «ТМ»), - це достатньо глибокий рівень креативної підготовки. Завдання факультативу «Прогресор», - дати розуміння абсолютно нової людини в галузі будь-якого творчого процесу виходячи із трьох рівнів якості: а) творець «нової реальності», б) філософське обгрунтування цієї реальності і в) духовна практика «нової реальності». Всім цім творчим практикам, можна навчати дитину починаючи з десяти років.