Основні принципи кейс-менеджменту, методи оцінки потреб сім'ї, розроблення індивідуальних планів соціального супроводу на прикладах кейсів,перенаправлення та картографування послуг. Види вибухонебезпечних предметів та правила поводження з ними, основи первинної допомоги постраждалим від вибухонебезпечних предметів.

Підвищила кваліфікацію в Навчально-науковому інституті післядипломної освіти Чорноморського національного університету імені Петра Могили "Навчання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання". Здобула навички та знання необхідні для здійснення соціального супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

Застосування комплексу заходів, спрямованих на збереження життя та здоров’я постраждалих до моменту надання кваліфікованої медичної допомоги.

Реагування на насилля, жорстоке поводження, експлуатацію дітей та нехтування ними, а також запобігання таким явищам, під час надзвичайних ситуацій, спричинених природними або техногенними катастрофами, військовими конфліктами та іншими кризами. Огляд і основні визначення понять Захисту дітей у гуманітарній діяльності та МСЗД у гуманітарній діяльності.

Головні поняття, які використовуються у кейс-менеджменті, принципи кейс-менеджменту, алгоритм ведення справи в кейс-менеджменті.

Базові знання з міжнародного гуманітарного права та змісту концепції правосуддя перехідного періоду;ознайомлення з правилами особистої безпеки та поведінки в умовах збройного конфлікту чи надзвичайної ситуації; поглиблення своїх правових та громадянських компетентностей;нове бачення щодо важливості відповідального ставлення до власного вибору;комплексний погляд на співвідношення гуманності та військової необхідності в період збройного конфлікту та відповідальності за порушення міжнародного гуманітарного права;

Ознайомлення з основними принципами надання першої психологічної допомоги, практичне використання вправ при наданні першої психологічної допомоги.

Ознайомлення з поняттям харасмент, причинами його виникнення та протидії.

Практичні навички з реалізації потенціалу громад за участі гуманітарних організацій.

Необхідні знання для вільного володіння державною мовою.