Беру участь у розробці стратегії розвитку рекрутингової функції, диверсифікації каналів залучення кандидатів, удосконаленні роботи з клієнтами.

Долучаюсь до пошуку кандидатів до наявних вакансій, супроводжую знайдених кандидатів до етапу співбесіди з керівниками шкіл.

Залучаю молодших спеціалістів та досвідчених аудиторів до роботи у новій амбітній компанії.

• Досяг потрібних темпів найму молодших спеціалістів в умовах високої конкуренції на ринку;
• Використовую різні канали для розміщення вакансій і пошуку та комунікації з кандидатами: сайти для пошуку роботи, LinkedIn, Telegram;
• Продаю вакансію досвідченим спеціалістам, проводячи попереднє дослідження їхніх можливих точок інтересу;
• Створив базу досвідчених кандидатів на основі доступних відкритих даних;
• Досліджую історію та особливості професії і соціальні характеристики її представників у сучасному світі, за допомоги англомовної літератури і аналізу відкритих даних.

Розробив теорію, яка пояснює, як молоді люди обирають професію.

Провів і проаналізував 25 інтерв'ю з абітурієнтами під час вступної кампанії у 2022-2023 роках.

Першим в Україні застосував методологію класичної уґрунтованої теорії - популярної на Заході методології якісних досліджень, спрямованих на створення теорій.

Став експертом з питань професійного самовизначення та кар'єрного розвитку, що допомагає у роботі рекрутером.

Добирав експертів з технічних та нетехнічних спеціальностей для міжнародних проєктів з будівництва/ремонту доріг, метро, водної/енергетичної/опалювальної інфраструктури, архітектури і міського управління тощо - в Україні та країнах Кавказу і Середньої Азії. Проєкти фінансувалися міжнародними інституціями: Світовий Банк, ЄБРР тощо.

• Успішно закривав вакансії зі специфічними вимогами, за погодження керівників, у стислі терміни - до 7 на місяць;
• Диверсифікував джерела залучення кандидатів: встановив 600+ контактів з експертами на LinkedIn, завів знайомства з ключовими експертами на ринку, створив базу резюме і зовнішній кадровий резерв;
• Провів комплексне HR-дослідження за допомоги інтерв'ю та опитувань, розробив EVP для бренду роботодавця, описав портрети кандидатів за профілями;
• Вів трекінг завдань, навчав і спрямовував молодшого партнера по роботі, звітував перед керівництвом;
• Проводив переговори щодо оплати.

• Розробив і запустив у роботу систему добору кандидатів і навчання працівників;
• Призначав і проводив співбесіди;
• Регулярно збирав зворотній зв'язок з нових працівників;
• Брав участь у розробці та прийнятті стратегічних і поточних рішень.

Організував комерційні гуртки у київській школі №14: логіка, шахи, театральний.

• Встановив контакт і налагодив співпрацю зі школою;
• Організував онлайн-запис учнів на гуртки;
• Добрав керівників гуртків;
• Організував розробку програм гуртків разом з керівниками;
• Організовував роботу гуртків, склав розклад;
• Вів комунікацію з клієнтами.

Працював з 5 і 7 класами.

• Розробив власні програми та гнучкі плани, спираючись на потреби та інтереси учнів;
• Розробив дизайн і провів декілька ігор, які допомогли сформувати у 5-класників розуміння особливостей історичних періодів Русі і козацтва;
• З 7 класом на Data Science вивчили основи Python і аналізу даних.

Проєктна робота. Писав дописи у публіцистичному стилі на теми бізнесу, технологій, дизайну і суспільного здоров'я.

Самостійно розробив навчальні програми та плани занять у відповідності до державних та міжнародних стандартів (IB), з предметів:

• 5-10 класи - українська і всесвітня історія інтегрованим курсом. Учні 7, 8 і 9 класів зізнавалися, що у цьому році вперше зацікавилися історією як предметом;
• 9 клас - правознавство. Опанували значну частину загального університетського курсу, торкнулися сучасних проблем судової реформи і основ правового регулювання бізнесу;
• 10 клас - громадянська освіта. Працювали з найбільш сучасними загальними знаннями та ідеями у сфері економіки, політики і суспільства, торкнулися бізнес-освіти і профорієнтації.

Проведення уроків українською та англійською мовою 50/50.

Проведення шкільних заходів, присвячених пам'ятним історичним подіям і датам.

• Організація роботи класу під час уроків, досягнення цільових результатів навчання;
• Розробка уроків у відповідності до програм - збір інформації, підготовка матеріалів, планування активностей;
• Виконання обов'язків куратора класу - організація заходів, вирішення конфліктів, обмін інформацією з вчителями;
• Виконання обов'язків ментора - моніторинг успіхів учня, ведення індивідуальних проєктів, комунікація з батьками і вчителями;
• Комунікація з батьками з приводу успішності учнів, підходів до них, організаційних питань тощо;
• Ведення проєкту зі створення студентського самоврядування у мережі шкіл - розробка стратегії, проведення заходів, пошук відповідальних на локаціях, написання інструкцій, збір зворотнього зв'язку.

• Залучив широку аудиторію студентів до каналу на Telegram;
• Сформував для читачів базу знань про університет і освіту в сучасному світі;
• Навчив команду грамотно, доступно і стисло писати матеріал.

Чим займався:

• Висвітлення новин університету;
• Комунікація з університетскими органами, студентськими та молодіжними організаціями;
• Анонси освітніх і розвивальних подій;
• Ведення інформаційних і PR-кампаній для студентських заходів, ініціатив, фестивалів, до вступної кампанії тощо;
• Ведення блогу про університет і освіту;
• Керування командою авторів і редакторів з 2-5 людей.